“全民奥数”似乎成为这个时代学生读书的重要符号。近日，广州市奥校等机构开始招生报名，又引发新一轮的奥校热。为何奥数这样热？原来民校小升初考试在即，不少家长把奥数作为择校利器。然而“奥数”对学生智力是否有用？教师和家长却莫衷一是。与此同时，北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平在其个人博客上发表文章，称要“打倒万恶的奥数教育”，并称奥数教育对少年的毒害比“黄赌毒”还厉害。

　　事件回顾：

　　4月15日，北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平在其个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。在文中，杨东平认为，目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，更让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。

　　杨东平甚至称，奥数对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、赌，远甚于网瘾网迷，说它“祸国殃民”毫不过分，“青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着‘智力开发’、‘优质教育’、‘培优’的美丽旗号，内外勾结，在牟取私己的暴利！”

　　4月19日，杨东平又在其个人博客上发表文章《我为什么反对奥数》。在该博文中，杨东平解释了为什么称奥数对少年儿童的伤害远远大于黄赌毒甚至网瘾，“原因很简单，因为黄赌毒之类受害者少，影响的是极少数所谓的‘问题学生’；而奥数班、培优班之类，大面积覆盖学校教育，堂而皇之地绑架了大多数学生、尤其是所谓的好学生，贻误、伤害着整整一代少年儿童，当然情节更为严重、性质更为恶劣。”杨东平的博文发表后，立即引起广大网友的关注。

　　网友态度：

　　1、不少网友对杨东平的意见均是持支持态度，并有网友希望杨东平能利用自己的身份地位，在社会上降低学习奥数的热度。支持杨教授的人认为，奥数教育已经成为了野蛮利益链条中的挣钱工具。只要捆绑在一起有利益，就剪不断，理还乱。黄赌毒只是一部分受害，而现在社会上全民上奥数班、学奥数的结果是绝大部分孩子遭罪，泯灭了孩童的天性，干涸了孩子的心灵，这是对一个民族的灾难！

　　2、反对者：杨教授言论过于偏激。

　　3、冷观者：奥数教育只是中国应试教育模式下的一个缩影，“经过几年的死板的、高强度的学习，谋杀了孩子的学习积极性和创造性，这就是为什么美国的孩子考试成绩不如中国的孩子，但创新能力却远远高于中国的孩子！

　　在一项关于你如何看待奥数教育的调查中，认为奥数教育是揠苗助长，违背教育规律的网友占82.91%，另外有10.8%的网友认为奥数教育利大于弊，有利于对孩子的智力开发。

　　另外，针对你是否会让自己的孩子去奥数班这一问题也有一项调查。参与投票的网友中有13.39%认为不能让孩子输在起跑线上，表示会送孩子去上奥数班；觉得孩子不适合学奥数，不会送孩子上奥数班的网友有45.6%；而还有41.02%的网友说要看情况，应该对孩子因材施教。

　　网友留言：

　　“学习数学就是为了解决人在生活工作中遇到的问题，强求一个小学生解决本可以用以后学到的知识就可以轻松解决的问题，不是残害孩子是什么？”

　　一位小学生的妈妈说：“对学生而言可能是兴趣也可能是压力，可是对于家长而言就是花钱花时间的劳累活让孩子参加奥数班是迫于无奈。其实有时间我真的宁愿让孩子多休息，或者培养其他兴趣，但是孩子说班上其他学生都去参加了，不让孩子去学奥数又怕会影响他的数学成绩，所以我们作为家长有时候也很无奈。”

　　应该在社会上大力刹住奥数泛滥的歪风,以确保新一代青少年的健康成长!

　　奥数确能开发学生智力和潜能。谁对此有兴趣就让他学去好了，千万不能与升学、高考挂钩。

　　并不是奥数的问题，是家长的问题，孩子兴趣不在奥数上面，家长非要孩子学习才造成今天的局面。至于学校并没有错误，没有人因为有奥运会而家长要求孩子练习体育就要求取消奥运会。

　　孩子的身心健康才是最主要的。有多少父母愿意自己的孩子输在起跑线上，中国的教育存在误区，我的孩子也在上奥数，有什么办法呢？考重点初中必须要考，无奈.......

　　教育本身没错，奥数能够开发智力，这是毫无疑问的。但是问题出在教育制度本身。应试教育导致了这一奥数泛滥，如果有关部门能够正确引导，均衡各类特长招生，自然没有这种现象。不能找不对问题乱开炮。

　　一切的出发点还是择校造成的。教育部门严禁择校，教师实行流动，教育公平了，孩子们和家长就不必为了争相择校而造成去参加选拔性考试，那么这种功利性的场面就会降温了。关键还在有关职能部门和教育主管部门，老师们有什么能力造成这种局面啊？不过是洪流中被使用的上课工具罢了。

　　5%的孩子学奥数，我不反对，但是95%的孩子在学那就是一个社会问题。但是现在小升初时都看奥数，不学怎么办？如果小升初不看奥数。我肯定不让孩子学。我希望某些课外陪训学校可以开展一些艺术类的课程，培养一些其他的兴趣。

　　评论：

　　杨东平并不是第一个向奥数开炮的专家。国际华人数学家大会主席丘成桐教授也曾表示,在美国,奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。而对于中国学生来说,奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学,所以一些学生主动学习奥数。丘成桐说,出“奥数”题目的很少是一流的数学家,而且这些题目出得很偏。“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。”

　　奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干（正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商）；相反，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、睹，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着“智力开发”、“优质教育”、“培优”的美丽旗号，内外勾结，在谋取私己的暴利！

　　奥数在中国所走的是一条畸形之路,并且屡禁不绝,有两方面原因所致:首先是奥数经济作祟,奥数经济养活了不少人。目前,北京市义务教育阶段有120万左右的学生,假如仅以每年有1/3的学生参加培训来算,培训费用平均600元,其催生出来的培训市场就超过2亿元的市场规模。事实上,参加奥数培训的比例远远超过1/3。

　　自从小学升学考试取消后，许多中学入学不进行单独的入学考试，取而代之的是就近入学和“电脑派位”方式。不少初中名校在选拔新生时虽不考试，但为了招揽更多优质生源，就将奥数水平作为招生的重要标准，甚至有些学校在招生宣传中明称，学生的奥数成绩能获得竞赛名次，学生一分钱赞助也不用缴就能入校。在这样的升学政策导向下，一心想择校的家长就义无反顾地要把孩子往奥班塞。尤其是家境不好的学生，如果奥赛成绩优秀可以不用交赞助费直接进入重点中学实验班。大多数名牌中学虽然明着不要求学生的奥数基础，但私下里却将其作为测试学生智力的重要指标，全国各地重点中学纷纷用奥赛成绩作为入学测试的标准之一，家长和学生在“隐性招生测试条件”的指引下，便对奥数情有独钟。奥赛成绩成为择校特权不仅仅是在中学，每年北大、清华都会让一些奥赛“金牌”学生免试入学。这在一定程度上增强了家长、学生学习奥数的愿望。

　　奥数是一种精英教育，并不适合每一个人,根据专家的看法，奥数只适合5%的学生，但小升初指挥棒作用使如今的奥数杯越来越火。其实在高中阶段，开展较深入的专业学习未尝不可，但是奥数教育呈现低龄化的趋势实在是一个比较严峻的问题。毕竟小学生还处在身心各方面都在发展的阶段，需要一个足够的空间来成长，不能给小学生施加强制性或者是变相的强制性压力。关注小学生的健康成长，解放小学生，还小学生以健康的权利、休息的权利，这样或许才能为国家、为社会培养出更多的综合性的全面人才，毕竟身心健康的孩子才有可能成为民族未来的希望。