说起校园生活，我们应该都不会感到陌生，回想起小学的操场，中学的课堂，心里一定都还保存着一份美好的回忆。儿时的学校是我们跟小伙伴们一起玩乐、一起成长的天堂，在学校里最让人难忘的，恐怕要数那些充满欢声笑语的集体活动了。形形色色的集体活动中，每天的必修课程，谁都逃不掉的，当然是课间操，然而日复一日年复一年，恒久不变的课间操对于孩子们而言早就没有了新鲜感，在这个时候，如果出现一些别的形式来调剂广播体操的单调，一定是个不错的主意，比如说，生动活泼、趣味十足的校园集体舞。

　　2007年5月，教育部下发文件，在全国中小学推广《第一套全国中小学校园集体舞》，其中包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。据了解，这套校园集体舞是在充分调研和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的。

　　然而这一套全国中小学校园集体舞在全国推行了大约一年的时间，却又无声地退出了校园的舞台，在学生中并没有跳起来，这又是为什么呢？

　　原因一：各地具体情况不同 很多学校场地受限。

　　北京市教委有关负责人表示，推广校园集体舞最大的难度还有学校场地问题。许多学校的操场太小，想全部开展也不现实。跳舞不仅需要一定的环境和气氛配合，还需要比较宽敞的场地。我们了解到，目前北京市中小学校的人均体育面积非常紧张，按照国家标准应该是人均4平方米，而北京市城区学生平均体育面积才1平方米。场地受限，或许是校园集体舞在中小学中难以推广的原因之一。

　　原因二：校园集体舞有身体接触，学生越跳越害羞。

　　湖南省长沙市第十五中学的一位老师指出了校园集体舞的一些所谓的“硬伤”，他说，集体舞中有男女同学牵手击掌等动作，但是对于刚进入青春期的学生，特别是初中年级的学生，明显出现了害羞的情况，很多需要男女生配合的动作不能流畅地完成。

　　有的老师表示，不少学生不愿意跳，原因是跟异性学生拉手很别扭，还有人说恶心死了。”有趣的是，一位小学生在日记里叙述了对集体舞的排斥，他说：“我最不喜欢集体舞中两人互相问好的动作：首先，男生把左手摊平，女生把手放在男生手上，然后轻轻端下来，微笑着看看对方。当我把手放在舞伴手上时，他竟然用手指搔弄我的手心……还装傻笑、鬼脸、撅嘴巴、哭……老师说跳集体舞可以让男生女生沟通更多，但我却没怎么感觉出来。而且这个舞的节拍难，动作难，很多男生都是我踩你一脚，你踩我一脚……最后谁也不理谁。”

　　一名初中男生说：“为什么男男女女要对着跳，好讨厌哦，想起那么恶心又幼稚的动作，我都跳不下去！”不过喜欢集体舞的也有人在，长沙的一名高中生说：“我还挺想跳校园集体舞的呢，不过动作编排是要简单一点，太难了不容易学会，不是每个人都有舞蹈天赋的。”

　　跳集体舞，男女学生有一定的身体接触，不少学生害羞，加上跳集体舞花时间，同时课间操也要做，学生不太适应，另外，集体舞中队形的变化多，除了有方形的队形外还有圆形队形，使操练的队形扩大，从而难以组织。由于这些原因，风行一时的校园集体舞便偃旗息鼓了。

　　评论

　　其实广播操也好，集体舞也罢，都是为了让学生在课间能够走出教室，活动身体，达到劳逸结合、放松身心的目的，从而更好地投入学习生活中，让中小学生健康快乐地成长。集体活动是中小学生成长过程中不能免除的一项有益环节，多多参与集体活动有利于中小学生的身心健康发展，能够让他们更多地与他人交流，能让他们结识更多的朋友，并且结合了体育锻炼的集体活动还能增强中小学生的体质，充满欢乐的集体活动能帮助他们释放课业压力，消除同学之间的矛盾摩擦，更是为校园生活留下美好回忆的摇篮。

　　既然是集体活动，肯定需要一定空间的活动场所，能够满足学生日常集体活动的场所，比如操场，是一所学校必须具备的硬件设施，学校不能以场地有限为托词，限制或取消一些有利于学生身心健康的课外集体活动。既然是集体活动，肯定不能避免男生和女生的交流接触，如今早已不是封建社会要顾忌男女之大防的荒谬年代，要树立青少年对男女生交往问题上的健康观念，引导青少年男女生正常交往交流，更为重要的是老师、家长这些成年人的态度和眼光是不是正确、有没有偏执，如果不是正确引导，只是一味地避免男女生接触、防止同学之间的正常交往、戴着有色眼镜看待孩子之间的友情，那么最终的结果只能是严重影响青少年的心理健康，甚至会激发他们的一些偏激行为，让他们从一开始就对男女生交往问题有一种病态的认识，这是我们任何人都不愿看到的。

　　总之，多多开展校园集体活动，努力为青少年的健康成长提供有利的环境，是我们这个社会每个成年人义不容辞的职责。因为少年强则国强，我们每个人都是从青少年时期一路走来的，青少年永远是未来的希望。关注青少年，关注他们的身心健康。今天的搜狐侃事就到这里，主播千卉和实习主播一一感谢您的收听，我们下次再见！